Slloveni, 3405 nxënës kosovarë ndjekin shkollën fillore, nuk do të ketë shkolla përgatitore

Në dy muaj, NSi paraqiti dy herë propozime për ndryshime në ligjin për shkollat ​​fillore. Pasi në nëntor nuk u pranua propozimi i tyre për shkollat ​​përgatitore për nxënësit që nuk e kanë gjuhën sllovene, propozimi i ri apo i vjetër u refuzua sërish nga deputetët në seancën e djeshme të Kuvendit Popullor. Deputetët e koalicionit shpjeguan se shkollat ​​përgatitore do të nënkuptonin segregimin e fëmijëve emigrantë, ndërsa deputetët e opozitës sqaruan se segregacioni po ndodh tashmë tani, kur këta fëmijë nuk kuptojnë asgjë.

Në fund të nëntorit, sipas Ministrisë së Arsimit, në shkollat ​​fillore kishte 17,348 nxënës emigrantë, shumica nga Bosnja dhe Hercegovina, e ndjekur nga Kosova, Maqedonia e Veriut, Ukraina dhe Serbia. NSi propozoi që fëmijët, gjuha amtare e të cilëve nuk është sllovene, të bëjnë një test të gjuhës sllovene përpara se të regjistrohen në shkollë. Fëmijët në tre vitet e para pritet të dinë sllovenisht në nivelin A1, më vonë A2.

Nëse e kaloni testin, do të mund të regjistroheni në klasën e duhur të shkollës fillore. Nëse nuk do ta kalonit, do të regjistroheshit në një kurs përgatitor njëvjeçar, në të cilin do të mësoni gjuhën dhe kulturën sllovene. Në të njëjtën kohë ata do të ndiqnin në shkollë sportin, artin pamor dhe muzikor me bashkëmoshatarët e tyre dhe sipas gjykimit të drejtorit, edhe lëndë e aktivitete të tjera.

Sekretarja e Shtetit në Ministrinë e Arsimit Janja Zupançiç theksoi se shkolla përgatitore nuk është pjesë e programit të detyrueshëm të shkollës fillore, se nuk ka programe të përshtatshme për të dokumentuar, por mbi të gjitha përfaqëson një tërheqje nga paradigma e integrimit.

Ajo shtoi se tashmë ekzistojnë shumë mekanizma që mundësojnë një proces më të shpejtë të integrimit të të huajve: “Sistemi u mundëson shkollave që kanë qoftë edhe një të huaj të marrin 120 orë për mësimin e gjuhës sllovene. Kjo do të thotë tre orë e gjysmë në javë, të cilat shkolla mund t’i ndajë në mënyrë autonome. Një orë punë e këtij mësuesi vlerësohet në 16.58 euro bruto dhe për këtë këtë vit shkollor do të ndahen gati 400 mijë euro. Nëse në shkollë përfshihen më shumë se nëntë studentë të huaj, sistemohen vende pune shtesë. Ka më shumë se 50 të tillë mësues”.

Segregacioni

Deputetët e koalicionit paralajmëruan se propozimi mund të jetë në kundërshtim edhe me kushtetutën, e cila përcakton arsimin e detyrueshëm fillor, pasi nxënësit nuk do ta marrin atë. Robert Janev nga Gibanj Svoboda paralajmëroi se nuk është e qartë se çfarë do të ndodhte nëse një nxënës nuk e dinte gjuhën sllovene edhe pas një viti të shkollës përgatitore. Ai pyeti se si mund të zgjidhet kjo çështje organizative, pasi ka mungesë të stafit. Ai shtoi se të gjitha propozimet e opozitës mund të zbatohen tani, me legjislacionin aktual.

Në të, ata deklaruan se edhe vendet të cilave NSi i referohet në propozim po e braktisin këtë metodë: “Klasat e pritjes për nxënësit me prejardhje emigrante janë një model i përfshirjes së fëmijëve në arsim, i cili jo vetëm është joefektiv, por ka efekte të mëdha segregacioni. , që është krejtësisht në kundërshtim me qëndrimin gjithëpërfshirës të Deklaratës së Salamankës, nënshkruese e së cilës është edhe Sllovenia”.

Që qëllimi i ndryshimit të ligjit është krejtësisht i kundërt, tha Iva Dimic, NSi: “Ajo që nuk është segregacioni tashmë tani, kur fëmija vjen në klasë dhe nuk kupton asgjë? Kur ka pushim, gjen një shok klase në korridor për të folur. Ky është segregacion!” Alenka Helbl nga SDS, megjithatë, shtoi se kushdo që është kundër shkollës përgatitore, “Unë nuk e di se ku jetojnë. Kështu siç është tani, nuk funksionon.” Propozimi i NSI-së u mbështet nga dy shoqata të bashkive dhe shoqata e drejtorëve. Mësuesit theksojnë edhe problemet, të përmbledhura Alenka Jeraj nga SDS: “Shumë fëmijë nuk e njohin gjuhën sa duhet, edhe pas një viti që ndjekin shkollën fillore. dhe orë shtesë të gjuhës sllovene, për të arritur standardet minimale.’

Ndryshimet

Lucija Tacer nga Gibanj Svoboda tha se ajo ishte e vetme në një dhomë të tillë përgatitore kur ata u shpërngulën jashtë vendit dhe ajo ishte në klasën e katërt. Ajo tha se kishte një përvojë të mirë për t’u promovuar në një klasë të rregullt pas një viti. Ajo shtoi se tetë shokët e saj të klasës nga Koreja, me të cilët ishte në klasën përgatitore të anglishtes, nuk ishin të suksesshëm: “Këtu është një mundësi për të shqyrtuar nëse në rastet kur kemi një numër më të madh nxënësish që vijnë nga të njëjtat prejardhje dhe me secilin të tjera ata flasin një gjuhë që kuptojnë, një mënyrë e arsyeshme për t’i vendosur ato në mënyrë specifike në një klasë. Ndoshta për këto raste masat e përshkruara nga ministria kanë më shumë kuptim.”

Të gjithë e dinë se ka probleme. E megjithëse propozimi i NSI-së u refuzua, propozimi i qeverisë i afrohet shumë, siç tha edhe sekretari i shtetit, pasi deputetët e opozitës përmendën edhe mundësinë e shkurtimit të periudhës përgatitore, gjë që nuk thuhet shprehimisht në propozim: “Kjo është pikërisht ajo që parashikon, ose është afër asaj që parashikon ndryshimi i ligjit, i cili tashmë është në proces, i propozuar nga Ministria e Arsimit, i cili i afrohet individualizimit dhe diferencimit që i duhet një fëmije”.